【教师节】弦歌不辍 铎声悠扬 ——追忆与集美学校一起走过抗战岁月的教师们
2023-09-10 09:08:44  来源：集美报  点击：  复制链接

　　●潘荫庭

　　近代教育家廖世承曾说过，“一个学校最后的成功，就靠着教师”。在艰苦卓绝的抗战岁月中，集美学校，以八闽大地的土壤为滋养，顽强生长，为战火中悬悬而望的学子保留了一缕希望，而这其中，就有许多德才兼备的优秀教师，不求名利、甘贫守志，与学校一道，在残山剩水间栉风沐露、流离播越，成为集美学校这棵大树最深厚扎实的根茇。

　　1945年，时任集美学校校董陈村牧在厦门电台发表讲话，对战时集美学校播迁历程进行回顾，谈及成就，认为“首先值得报告的是八年来集美学校仍然保全了最优秀的教师阵容”。他指出，“抗战以后，教师由于生活上的困难，纷纷改业，很多学校无法挽留优秀的教师”，但在集校，“百分之六十以上的教师都是在抗战期间与学校患难与共的，而且这些教师都是夙负盛名的第一流教师，这实在是难得的”。而集美学校之所以能吸引、留住优秀人才，成为战火中四方辐辏的教育高地，与其严选、优育、厚爱的教师选育原则是密不可分的。

　　德才兼备 不拘一格

　　原则性与灵活性相统一的用人原则

　　20世纪30年代，国民政府关于教师任职资格的法规标准尚不严苛。根据1933年教育部颁布的《中学规程》，除师范本科、专科毕业生外，“经高级中学教员考试或检定合格者”或“有价值之专门著述发表者”，也可在学校任教。由于当时国内师范教育体系薄弱，且战时教育行业人才吸附能力下降，导致高等教育人才供不应求，许多学校不得不“退而求其次”，聘用非师范专业出身，或学历较低者担任教职。

　　据《第一次中国教育年鉴》统计，1930年，全国中等学校教员中，留学国外者占6.63%，师范大学、高等师范毕业者共占15.81%，大学毕业者占24.83%，超过5成教员为专科或以下学历。到了1935年，在教育相对发达的东部六省，仍有42.28%的教员为专科及以下学校毕业。

　　与之相比，集美学校教师队伍的学历水平可称得上“出类拔萃”了。以集美中学为例，即使在人才流失尤为严重的1940年，学校仍然保持着一支高素质的教师队伍。全校34名教员中，大学毕业者25人，高等师范毕业者3人，专科、高中毕业生6人。大学毕业生占比超7成，远高于同期全国中等学校水平。其中，有18人毕业于北平、复旦、大夏、光华、中山或厦门大学等知名高等学府。

　　高水平的师资结构，得益于集美学校权时制宜、宽严相济的选聘原则：既对教师的学历层次、院校出身制定较高标准，又在教育背景方面打破藩篱，不拘泥于“师范专业”的条件限制，将人才考察的高度提升到综合素质的层面。

　　在集美学校，教师所教科目不必为其进修专业所限，只需胜任，亦可跨学科任教。譬如历史学家庄为玑，他毕业于厦门大学文学院史学系，但学植深厚、兼通史地，故因应学校需求担任地理教师;李文立、沈汉祥两位教师主修历史社会学，却分别任英语、生物科教员;陈淑元曾就读复旦大学化学系，任教化学，亦兼任算学教师。这样灵活切实的用人方式，这既与当时社会的人才结构相契合，亦顺应了教师行业发展的总体趋势。

　　除了学识素养，道德品质也是集美学校考察教师的重要标准。集美学校以“诚毅”为校训，对于“执掌教育大权”教师，更是要求其必须“以身作则，躬行实践”。抗战内迁时，因山城环境清苦，校中有少数教职员为消遣娱乐，在夜间通宵聚赌。陈嘉庚先生向来反对赌博，认为其消耗身心，曾公开抵制厦门开设彩票，为践行校主理念、清肃校园风纪，商校、农校、水产、集美中学及校属各机构严令禁赌，并正告全校教师：从事教育，应束身自爱，领导学生，不可因一己所为玷及校誉。正是在这样的人才理念之下，集美学校采光剖璞、披沙拣金，罗致了一批学识渊博、品德优良的教育精英，更培育了诸多受人敬仰的“跨学科教师”和“大先生”。

　　内培外引 优中选优

　　打造“双师型”师资队伍

　　1939年，福建私立集美职业学校在大田成立后，师资匮乏、结构失衡等矛盾愈加凸显，随着水产航海、商业、农业等学科独立性不断增强，文化科目、专业科目均存在许多岗位空缺。当时，集美学校在省内教育界负有盛名，许多教师敬仰陈嘉庚先生的人品风范，主动舍弃在省会的优厚待遇，来到集美学校任教。自9月至次年1月，曾天毅、章桂森、叶迥澜等学科骨干先后来到大田，出任职校教导主任、农业科主任、商业科主任，初步奠定了职校发展的人才基础。

　　与此同时，水产航海科主任一职却迟迟未有着落。校董会原本属意由校友巫忠远出任，他早年就读于集美学校水产科，因成绩优异，受“成美储金”资助，被选派至日本东京农林省水产专门学校进修，曾在日本递信省甲种远洋航路船担任二副。回国后，先后辗转浙江、天津、福建等地，在水产试验场、水产专科学校任职，是国内难得的水产行业专家。但也正因其出色的履历，巫忠远当时已被任命为福建省政府咨议，兼任科学馆海藻研究院主任及养鱼场主任。

　　为争取人才，校董会向省政府去函商请，并拜谒时任福建省政府主席陈仪、教育厅厅长郑贞文，提出希望聘请巫忠远和同在省政府供职的校友刘施恩、曾广茂来校服务。省政府方面为集美学校求贤若渴的诚意打动，同意采取类似“挂职”或“借调”的折中形式，对三人的工作时间进行调配：巫忠远、刘施恩三分之二工作时间在原单位(省立科学馆、省建设厅)服务，其余工时在集美水产学校任教，学校无须支付工资。曾广茂则准予辞职，在集校任教。

　　1940年1月，巫忠远正式到任，他心挂两头、往来奔波。直至当年8月，当年一同留日的同窗陈维风响应校主“校友养校”号召，忍痛告别病妻，用一根扁担，挑着行李和自己年幼的女儿，由广东徒步跋涉十余天赶至大田，从他肩上主动接过水产航海科主任的重责大任，职校的领导班子结构才逐步趋于稳定。

　　为夯实教师队伍，陈村牧先后多次到大田、永安、泉州等地考察，了解岗位需求情况，为学校物色、延聘教师。其中不乏履历丰富、业绩突出的管理人才，如集美中学校长戴世龙，他历任同安县府督学、福建省教育局督学，曾在省政府、建瓯县政府就事，又先后出任福建省立师范中学训育主任、蒲田中学校长等职，资历深厚;中学初中部主任杜煌，曾在金门公学、永春公学、省立厦门中学、惠安县立中学、惠安县立简师等校任教导主任、总务主任等职，作为教员，还可兼国文、历史、地理、英文等科目，是一位历练丰富的复合型教育人才。

　　荣誉、尊重与关爱

　　让学校成为教师“第二个家”

　　在延请名师的同时，集美学校亦通过各种方式巩固现有师资队伍。除了提高物质待遇外，学校更注重运用精神激励因素，使教师身处于温馨和谐、尊师重道的环境氛围中，从而对学校滋生出深厚的情感羁绊。

　　1938年，集美中学国文教员温树校(字伯夏)因肠炎离世。这是一位博学多识、充满浪漫情怀的天才诗人，随校内迁时，曾以“天风料峭吹我衣，回首独舒千里目”的乐观精神，激励了无数师生，却在28岁风华正茂的年纪，因病早逝。噩耗传来，全校师生心痛不已。学校为其举行了隆重的追悼会，并在《集美周刊》发布《追悼温伯夏先生特辑》，以寄托哀思。念其遗孤年纪尚幼，校董会特设立教育基金，为其后人成长提供保障。在整个内迁期间，学校对不幸病故的林醒民、陈朝内、任克诚等几位教师，都给予了妥善抚恤。这些充满人情味的真诚关怀，也令所有客居异乡的教师们，感受到了家一般的温暖与慰藉。

　　正是这种浓厚的情感，令许多教师半生耕耘，始终不曾离开集校。1943年，10位在集校服务十年以上的教师一同合影，为这段艰难岁月留下纪念。10人中，资历最久的当属英语教员陈大弼，他自1918年中学创办即在校服务，教龄已达25年。当年10月21日，在欢庆校主七秩寿辰、集校成立30周年的喜悦时刻，学校为这位多年来兢兢业业、诲人不倦的“创校元老”举办了“执教25周年庆祝大会”。校董会向其颁赠了“良师兴国”巨型宝鼎一座，并给予其两万元现金奖励。

　　荣誉之外，资深教师还享有特殊优待。学校规定：在本校服务20年以上教师有卓著劳绩者，可被校董会选聘为咨询委员;在校连续25年以上的教职工，可以休假1年，休假期间可以到外地考察，如仍在校任职可得双薪。良好的职业发展前景，也成为众多良师自愿扎根集校的因素之一。

　　内迁8年中，集美学校坚持“选育管用”相结合，以真心真情招揽、留住人才，打造了一支学识出众、品格健全、意志坚定的教师队伍。他们始终坚守初心，与学校一道走过艰难竭蹶的烽火岁月，使集美学校在战火中弦歌不辍、薪火相传。

责任编辑：张雨萌 最后更新：2023-12-31 10:27:24

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