【纪念】母校受教育的回顾
2019-06-14 14:28:08  来源：杨泽涵  点击：  复制链接

       1939年仲秋，我们这群来自各地招考录取的在校与社会青年、公教人员、现役军(士)官计三千余人，到达武冈第二分校，编为第十七期第六、七、二十七总队。1941 年春，复由入伍生第五团编为第二十一总队，迨为母校之鼎盛时期。各总队之编组、训练，与各级队职官员，已载 于沿革简介中及各总队概述，毋庸复述。兹就记忆所及，将在校受教所得综合缕述。疏漏欠当之处，祈有以教之。

　　一、入伍教育

　　人伍教育顾名思义即士兵教育。旨在陶冶忠贞爱国之志节，培养勤劳坚忍之本色，锻炼强壮之体能，修习应有 之战斗技能。第六、七、二十七总队曾接受此项为期半年严厉而踏实的磨炼。第二十一总队则在长汀完成。

　　生活教育：在日常生活中，养成重伦理、礼仪、守纪、 守时、刻苦、耐劳的习性，体认军中生活，成为典型的军 人。犹忆第一课为“着装”，如何钉领章、白领条、扎腰皮带、打绑腿，后者难度最大。太紧，小腿痛，太松一走就掉。熟练后，既结实，又美观;能结成“人”字形花样。有铁床，不准睡，要自编草垫，睡地铺、通铺，有餐桌 (课桌兼用)不准用，要蹲着用餐。当时主食是定量补给，不讲求技巧，难以饱腹，哪顾得稗粒、沙石，只管狼吞虎 咽，成为罹患胃病之根由。有胶鞋，不准穿，要自编草鞋，足底起泡流血，苦而无悔。晨间，闻起床号音，始可起床。 初期，折叠寝具、着装，用木盆抢着取水(隆冬尚须破冰)洗刷，一片混乱、紧张。集合号音一响，整队完毕，恢复平静。有简便的沐浴设施，除冬季可得使用外，余均利用河川沐浴，可游泳可戏水，其乐融融。

　　体能训练：借跑步、器械操、伏地挺身、单(双)臂持枪、战斗教练中敌火下运动与项目磨炼。跑步乃家常便饭，一次跑三五千公尺，司空见惯，不足为奇。单杠最低是举腿上，能打车轮者佳。水马能大踏步并腿跳，而又能 直立。伏地挺身、单(双)臂上下、前后持枪的次数，逐渐增加，似乎约在50次以上。两臂酸痛，不堪其苦。数月 后，个个身强体壮，判若两人。而今，同学们虽大多年逾八旬，然仍健朗，想必是这段艰苦岁月栽培的。

　　各个教练：基本教练的时间较少，只要求达到步典要求，展现雄姿英发的目标。战斗教练从地形、地物的识别、 利用，距离测量(目测、步测、音测)，到敌火下的跃进、滚进、匍匐前进、土工作业(简易的卧式掩体)、冲锋、白 刃战、反复演练，直到娴熟而后已。夜间的行进、联络、战斗为必修课目。对患有夜盲者，动辄摔倒，乃一大考验。 在口讯传达中，往往到最后一名，音同字异，笑话百出。步典中的“士兵在战斗间应遵守事项”均能背诵如流，适 当运用。

　　班战斗教练：由学生任班长、副班长。由攻击中的搜索(通常由七、八名担任)、散间、掩护、敌火下运动而冲 锋、阵内战。防御中的配备，特别是轻机关枪如何以侧射斜射，发扬火力，简易阵地的构筑，逆袭等，以磨炼指挥 能力。

　　射击教练：步枪从举枪、抵肩窝、握枪把、桌(架) 上三角瞄准、扣扳机等基本动作纯熟后，实施各习会的基 本射击。为增强臂力，单(双)臂持枪，立、跪、卧姿无 依托长时间的举枪，是最艰苦的动作，由汉造三八式改用 巩造中正式步枪后，重量较轻，皆大欢喜。基本射击中，如果“脱靶”(俗称打面包)，有的队职官要你手持弹壳， 跪在靶台后，自言自语：“弹药来之不易，我竟浪费，惭 愧!该罚!”晚点名后，更要出特别操，受尽了羞辱、折 磨。轻机枪最难的是扣扳机，如何达到校方只能“三发点 放”的要求，除苦练外，别无他途。

　　刺枪(劈刺)教练：有特制的木枪、防具，由技术班 的教官教习，从着装、预备用枪、站马步、踏步、单刺、 防刺、下刺、滑刺、连续刺，进而对刺，精、气、神合一， 充分表现“稳”、“狠”、“准”。此项白刃战的技能，唯母校独享盛誉。

　　入伍期满后，经过严格的检核与考试，始能升为学生，接受军官教育。术科与操行，依据队职官平日考核记录评 定，学科则采笔试。不及格者，退学或降期，违反考试规则者，开除。惟未之闻也。

　　二、军官教育

　　战术教育：母校依据部颁“为适应战时需要，官校学 生教育以培养初级军官应具备之职能”的宗旨，乃以学术 并重，求真求实为施教指针。学科的一般课程以坚定柄念，陶冶志节，培养基础科学知识为标的，兵学则以战术为首 要，并以营连者为重点。营(团)战术由专任教官担任，以步典第五部、战斗纲要为模板，重要条文要求熟读。应 用战术采用日式作业。课题大都简易，且偏重作战部分。团以上大部队作战，仅授以一般概念而已。

　　连(排)战术(斗)以步典第一部阵中要务令为教本，由队职官员负责计划、指导，学生充当连(排)长。利用各种地形、天候、假设各种状况，由排战斗的单一课目，而作排的对抗演练。进而实施连教练，对“连”充前卫、遭遇战、阵地攻击、战果扩张、追击，防御中的阵地配备、火网编成、逆袭、连充前哨等，反复演练，迄纯熟为止。每次教练终了，指导官引典据令，剖析优劣得失，启迪良多。

　　地图测绘：为必修课目之一，计有仪器、目视、行逬 间(乘骑)测绘。仪器测绘每两人为一组，每人必须测绘约30公分(平方)的五千分之一地图一张，不及格者，不能毕业。同学们莫不兢兢业业，全力以赴。在连教课中，亦有要求目视测绘，调制要图。战技方面：射击进人战斗射击。白部长莅校校阅连攻击实弹战斗演习，活动耙命中率达90%，嘉奖备至。

　　刺枪进入应用刺，举行队际竞赛。排连攻击教练就冲锋准备位置时，间有着防具，以真刀真枪进行阵内战。马 术教练，轮流至武冈城边河谭坪实施，仅学习乘骑、驾驭的一般要领，虽不计分，然学习，情绪热烈。

　　连排的基本教练，以习得集合、整队、队形、方向转 换为已足。偶有练习踢正步，作阅兵式表演。

　　三、专修教育

　　重机关枪与迫击炮为当年步兵营之火力骨干，故在军官教育阶段中有此二者专修教育。每大队以三个队习重机 枪，一个队习迫击炮。

　　习重机枪者，使用德造马克沁式。由脚架、枪管组合 而成，相当笨重。行军操作，不堪其苦。从兵器教育中， 了解其构造、特性、分解、结合。盲目拆卸乃故障排除重 要之一环，在比赛中，个个动作迅速，干脆利落，限时 (似乎约60秒)完成。射击教练是重点课目，包括瞄准 (直接间接)、射击(水平、超越)、阵地进人、变换、射界 清扫、弹药装填(弹带)、补充、故障排除等。校方要求，射击只能点放，不能连放，是以扣扳机，必须苦练，始能 得心应手。

　　迫击炮采用较轻的八二型。有炮身、炮架、炮盘三大

　　件。行动作战，均由士兵背负，故又名步兵炮。训练重点 置于阵地选择、瞄准、药包用量、故障排除等。其阵地多 选山坡之后方，瞄准须将标杆与瞄准器连成一线，简单易 行。其射程依使用药包量与发射之仰角而异。药包少，仰 度高，射程近，反之则还。炮弹由炮口装人，滑至底部，触及撞针，燃烧药包，射至高空，落地爆炸。若因药包潮 湿，炮弹底部失效，不能点火燃烧，遂为故障。其排除，由一人扣住炮口，一人握住炮身尾部，抬起，使炮弹滑出， 除去信管，即告完成。有句顺口溜：“迫击炮，瞎胡闹，打不响，往外倒。”虽云诙谐，但切合实际。

　　四、综合教育

　　基础课程完毕后，有为期两周的野营演习。由所习各 个班、排、连的战斗、战技、战术，实施连贯的综合教育， 亦可谓为成果检验。由总队统一规划演习进度、地区划分、 安全防护等。学生无病假、无差勤，全员全程参加。个个 全副武装，每人步枪一支、子弹(空包弹)50发，土工器 具(圆锹或十字镐)、炒米袋、水壶、背包(内装衣物，青 砖两块，总重约20公斤)，一副勇士出征模样。演习由旅 次行军开其端，雄壮威武，歌声洪亮。依预定计划，进人 战备行军(按典令部署前卫、尖兵)，夜行军、急行军，而遭遇战，开始连对抗。由大队长担任统裁。将步兵连的攻、 防、追、退，一次完成。防空、防毒、步炮协同、陆空联络、障碍排除等，依假设情况实施之。状况逼真，宛如实 战，每一课目终了，队职官必详予解说、讲评。时值盛暑，不分昼夜，有一餐，没一顿，有时吃炒米(当时似无干 粮)，十余天无沐浴，大家虽筋疲力尽，然仍精神饱满。返回驻地，卸下武装，欢笑、髙歌、拥抱，俨若凯旋!

　　感怀在一年又九个月的洪炉中，千锤百炼，使我们由一个新兵奠定了兵学基础，具备了应有之识能，成为承先启后的黄埔子弟，许身报国的忠贞斗士，队职长官循循善诱，殷殷教导，如沐舂风，衷心铭感。有时管教，或稍嫌 严苛，然其恨铁不成钢之意，谁曰不宜。母校掌握教育重点，求实求精，我们所到之处，所负之任，莫不处处响音， 普受赞誉，我们将知恩感恩，以迄永远!

            （原载湖南人民出版社《武冈黄埔情----黄埔军校第二分校纪念文集》）
        

责任编辑：徐为 最后更新：2019-06-18 17:27:57

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