〖中国抗日战争时期大后方文学书系〗奴隶的教育
2019-12-24 09:44:42  来源：原载1944年7月27日《新华日报》  点击：  复制链接

　　有一张报纸上讲到某一殖民地的情形：

　　土人没有什么手艺,我去参观土货博览会,出品极粗劣,据说犯人进监狱,反倒可以学点手艺,出来作木匠,作皮鞋,编草帽,作点小生意,因此在非洲坐过监狱的人都自称“曾受过政府训练”。

　　殖民地的统治者对土人往往一方面施以高压政策,一方面施以奴隶教育。“教育”本应具有崇高的意义,人类文化的向上,精神生活的达到至美至善的境界,都要依靠它来施肥,培养。但在统治者看来,“教育”只是统治手段的一种。或者,在若干地区,连这一点教育也为统治者所不愿施行,他们不欲给人民任何一些教育。人民的愚昧和落后是他们求之不得的事。然而这也有一个限度,要是根绝了思想学术,扫荡了文化教育,一代一代地传下去,不消数十年之后,那些被统治者们的儿孙们连侍候主子也不会了,怎么办呢?不会写字,不会替主子记帐,不会做手艺,不会织布制鞋,什么都不会,那岂不糟糕!于是非洲的黑人找到了他们的“学校”,政府为他们设立了这种学习手艺的“训练”机关毕业以后,至少可以做小生意,土人感谢这种德政,而在名片上印一条“曾受政府训练”的衔,也并非什么可笑的事了。

　　在纳粹上台前,德国原是一个文化高度发展的国家,许多著名的大学,历史均有数百年之久,世界闻名。可是法西斯统治以后,教授非被杀,即放逐。警察上讲台,特务当了校长。学生人数激减,学校解散。结果,出现了许多世界闻名的集中营。德国的青年就这样都要受“政府训练”。不过,即使如此“训练”,纳粹统治者终无法制止在人民间爆发出打倒希特勒的呼声,也无法制止,在莫斯科街上,出现了走了一小时半的高兴的投降者的行列!

　　作者念劬

责任编辑：李谷灿 最后更新：2019-12-24 09:45:51

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