抗战时期陕甘宁边区的社会教育
2018-03-15 14:49:40  来源：论文网　作者：庞娟  点击：  复制链接

　　摘要:在抗战时期，陕甘宁边区开展了具有革命意义的社会教育工作，为边区的经济建设、政治建设提供了思想条件，同时还促进了边区和谐社会的构建，坚定了人民统一抗日，积极拥护共产党的政治觉悟，同时也是发展边区综合建设的有效途径。

　　关键词:抗战时期 社会教育 陕甘宁边区

　　一、概述

　　在抗战时期，中共在陕甘宁边区大规模的开展了经济建设和文化建设，党和国家十分重视文化建设，尤其是社会教育。社会教育，是中国共产党为提高群众的民族文化意识和政治觉悟的有效手段，为取得抗日战争的胜利奠定了思想基础。陕甘宁边区的社会教育在不断的挫折和探索中前进，将落后的文化教育模式转化为自我创新的新型教育模式，同时充分体现了民主主义，由包办到民办公助，构建了一个颇具中国特色的教育体制。边区的社会教育逐渐成为全国各地效仿的典范，教育工作也积累了不少经验。从这一时期的教育特点来看，社会教育对建设具有中国特色的教育模式与构建和谐社会有着积极意义。

　　二、边区社会教育的积极作用

　　由于受到文化水平的限制，很多群众的抗战意识薄弱，政治水平低。通过社会教育，并不断加深抗日宣传，积极唤醒群众的抗战意识，为战争的胜利作出贡献，还能培养群众的政治水平，支持共产党的一切工作。

　　2.1社会教育提高了民众的政治素质

　　社会教育起到一个宣传作用，可以改变民众的政治意识，主要树立起保家为国的意识，清晰的认识到民族的存亡关系到自身的存亡，从思想上积极投入抗日。例如，1937年，为了积极贯彻党所提出的建立统一战线的目标，庆阳民众教育馆编排了《爱中华》、《不当亡国奴》等小说短剧演出，每天都坚持在不同的地方演出，唤起了当地群众的民族意识，群众们义愤填膺，喊出:“打倒日本帝国主义!”“还我领土!”的抗日口号。正如林伯渠在1941年的报告中说:“抗战高于一切，一切服从抗战，抗战不胜利，大家当亡国奴，什么都没有，这个道理，是边区人民早懂了的。”

　　2.2民众以实际行动参加抗战和支援前线

　　随着边区社会教育的不断深入，很多群众投身共产党，参加自卫军，保家卫国。民众们积极响应党的号召，参加军队，为抗日出一份力，且有大量的妇女加入。1939年，有1000多名女自卫军接受了检阅大会的检阅，并参加军事表现。社会教育的宣传效应极为强大，群众纷纷捐款捐物，配合抗战工作。在这一时期，红军教导师驻防庆阳，但该地经济贫困，军队难以温饱，此时，庆阳民众教育馆民众为军队提供物资。可见，通过社会教育，大大的提高了群众的政治思想水平，为抗战胜利又迈出了积极的一步。

　　三、边区社会教育的启示

　　3.1社会教育必须与党的中心任务相结合

　　文化是社经济、政治模式的一个体现，但文化也影响这社会的经济与政治。陕甘宁边区的社会教育是在抗日的背景下展开的，它的目的就是为了鼓励群众联合抗日，在抗日战争中提高群众的政治觉悟。党的中心任务就是透过社会教育，能让群众配合政治军事活动，帮助政治军事活动，同时提高教育活动本身的水平。文化运动在历史的长河中一直起着关键作用，它是每次大革命前的精神准备，又是革命中的精神力量，它的地位是永不会被动摇的。

　　3.2社会教育必须与政权建设紧密结合

　　政权建设是社会教育的基础和保障，社会教育是政权建设的内容和条件。只有再新民主主义的政权下，才有机会大力开展社会教育工作。陕甘宁边区的社会教育就是在边区政府成立之后，逐渐开展而来的。陕甘宁边区在共产党的领导下，积极贯彻民主纲领，坚持抗战 ，团结统一，不断深化民主政治建设，为边区的社会教育提供了一个良好的环境。而只有大力推进边区的社会教育，政权才能巩固，抗战才能持续。陕甘宁边区的民主政治以和敌后根据地政治的发展，都离不开社会教育的发展。

　　四、总结

　　综上所述，抗战时期陕甘宁边区的社会教育十分重要的，它将社会文化置于民众的内心，实现社会教育和政治教育的统一，积极破除封建迷信思想，提高群众的抗日热情，为今后投身革命、建立美好家园翻开了新的篇章。

　　参考文献：

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　　[2]陕西咸阳市委文史资料委员会.烽火文艺劲旅:陕甘宁边区关中八一剧团回忆纪实[M].西安:陕西人民出版社，2001

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　　[5]黄正林.论抗战时期陕甘宁边区社会教育的几个问题[J].河北大学学报(哲学社会科学版)，2003(4)

责任编辑：杨晴 最后更新：2018-03-15 14:50:12

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