抗战时期的国防教育：一切以战时需要为中心！
2019-01-17 14:40:56  来源：百家号  点击：  复制链接

　　1937年抗日战争全面爆发以来，凡日军铁蹄践踏之处国土遭到蹂躏，人民被迫逃离家园，国难当头，教育思想界讨论的焦点，也发生的转移，由国难大讨论转移到了抗战救国的国防教育上来了，教育界纷纷发声，要用全面教育来配合全国抗战，并发出了“废弃平时教育，实施为抗战服务的战时教育”的社会呼吁，为了适应战争形势的发展变化，国民政府必须有所作为，这一年的8月27号，国民政府颁发了《总动员时期督导教育工作纲要》，正式把学习教育与国防建设结合了起来。

　　首先是国民政府这一层面，政府在中小学校之中增加了《战时常识》《国防算术》等战时补充教材，各省教育厅也随后跟进，根据国民政府教育部颁发的《小学特种教育纲要》陆续出台了，中小学战时课程改革方案，将改革进一步深化，为了开阔学生视野“唤起儿童留心时事”的习惯，国民政府还创办了《建国儿童周报》，包括时事新闻，抗战常识，生活写真等内容，在形式上也是多样化，文章配有图片，通俗易懂，此外政府还加强了学生的军事训练与管理。

　　以学校为单位成立童子军，每日训练，锻炼童子军的身体素质，提高生存技能，此时的教育全部以战时需要为中心，以达到学以致用支持抗战的效果，在战争的刺激下，教育的内容和理念所发生的变革也堪称激烈，这些在玩具坦克中玩耍的孩子们被培养出了战争思维，战争的“武器”成为了他们的玩具，这些稚嫩的幼童的兴趣因为历史性的原因转向了战争游戏，这些都足以说明当时的国防教育已经取得了初步成果，随着中日战争的升级国民政府的国防教育也随之更新换代，1938年国民政府通过了《改进学生军训案》对学生训练，教官派遣，以及学生考核都做了详细的部署，而各省的规定则更加细化。

责任编辑：钟思宇 最后更新：2019-01-17 14:44:04

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