说起抗战时期的国立大学,大家都耳熟能详,比如国立西南联大、国立武汉大学、国立中山大学等。相比之下,国立中学就鲜为人知了。但以下名字大家肯定都不陌生:原国务院总理朱镕基、两弹元勋邓稼先、诗人贺敬之、旅美作家聂华苓、台湾联合报社社长刘昌平、杂交水稻之父袁隆平等,他们当年都曾就读于国立中学。其中,朱镕基总理和夫人劳安(包括劳安的哥哥劳特夫)于1940年代初均在国立八中求学;邓稼先读的是国立九中;贺敬之读的是国立六中;聂华苓在国立十二中;刘昌平在国立八中读书;袁隆平读的是国立中央大学附属中学……
为避战乱而内迁
“七·七卢沟桥”事变后,日寇加紧了对中国的入侵,1938年山东、上海、南京、合肥、武汉、长沙、广州相继沦陷,国民政府将沦陷区的大学、中学内迁至大后方。各地联合内迁的中学,由教育部指令他们进驻后方各省的深山古寺中,组成国立中学。从1938年到1943年,这样的中学共成立了22所,校名就按成立的时间顺序命名,它们的分布情況是:
国立一中在河南省晰川县,二中在重庆市合川区,三中在贵州省铜仁市,四中在陕西省安康市,五中在甘肃省天水市,六中在四川省梓潼县,七中在陕西省洋县,八中在湖南省湘西一带(由安徽迁来),九中在重庆市江津区德感坝(由安徽迁来),十中在甘肃省清水县(由河南迁来),十一中在湖南省邵阳市,十二中在四川省长寿县(集中收留逃难到四川的湖北籍学生),十三中在江西省吉安市;,十四中在贵阳市(即中大附中贵阳分校,由南京迁来),十五中在重庆市荣昌县(保育中学,后改为荣昌师范学校),十六中在重庆市永川区(保育中学),十七中在重庆市江津区白沙镇,十八中在四川省射洪县,十九中在江西省石城县,二十中在湖南省芷江县(保育中学),二十一中在安徽省界首市,二十二中于1943年在安徽省阜阳市成立,1944年迁至陕西省安康市……
国立八中高女分校二甲师生毕业照。
战火纷飞中的文化传承
这些国立中学经过艰苦的创建阶段后逐渐稳定下来,成为全国或地区的名校。由于学生都来自沦陷区,他们背井离乡,大多无依无靠无家可归,所以全部享受公费,由国家供给食宿直到毕业。
随着毕业生的离校,国立中学的规模逐渐变小,并开始招收当地的自费学生,但比率很小,很难考,仍以接收战区的公费生为主。教育部在一些地方设有战区流亡学生收容站,对于经审查和口试确认是来自战区的中学生,先要送到“战区学生进修班”补习一学期,按期末考试成绩的水平,分配到各国立中学插班,所以每学期都有大量新来的战区学生插入各校的每个年级。各国立中学在地方上都具有较高的威信,除了它的来头大、直属教育部外,主要是它的教学品质高,师资队伍强。当然,学校的经费和待遇也比地方的学校好得多。教职员也是来自战区,其中不乏名牌大学的教授、讲师。他们兢兢业业地传道、授业、解惑,与学生们打成一片,过着艰苦的生活,很受人敬仰。有些名牌中学是原班人马一起端过来,继承了原校的优良传统。
救护学生数十万计
在22所国立中学中,有三所是专为保育生设立的(十五中、十六中和二十中),也称为保育中学,专门招收由战区难童组成的保育院和慈幼院送來的小学毕业生。我的父亲刘舜荪便是由抗战时期保育院收容,然后考取国立二十中的。父亲健在的时候曾经跟我说起那段难忘的经历:
由芷江二十中转到国立八中的时候,朱镕基也从长沙转学来到永绥国立八中,我比他高一年级,虽然班次不同,但是我们同学情谊很好。课余的时候经常去江边座谈人生,谈各人的抱负。有时候到河边看鱼翁撒鱼。有时候去看学校附近的地方剧团演出,这都是细小的事情,但是印象很深。学校还时常邀请剧团的演员到学校来清唱。在国立八中读书的时候,我们经常能够在办公室的大门口看到《新华日报》和《大公报》,并且还有一些名人的文章张贴到学校办公室外面的报栏上面。学校还是很开放的,比方有费孝通的文章。很多名人的文章通过报纸都可以看得到。办学很不容易,学校首先遇到的是教材问题,(教材)都是由老师自己编写、自己刻油印蜡版。老师的水平很高。在学校时学费、吃穿用度什么都是国家供给的。
同学们理解到读书学习来之不易,学校平时是一片朗朗的读书声。清晨早起背语文读外语。夜晚自习的时候哪有什么电灯哪,用的是煤油灯,连煤油灯也很少,点燃松树枝照明,烟雾腾腾的经常是把鼻子、眼睛熏得黑黑的,学习气氛很浓。我记忆很深的是1945年抗日战争胜利,那天晚上得知日本无条件投降的时候,同学们敲锣打鼓,拿脸盆出来敲。欢腾喜庆的样子溢于言表,至今记忆难忘。
大陆出版的《陈立夫大传》上的数据表明:至1943年,教育部先后创办国立中学33所,国立师范学校12所,国立职业学校7所,国立各边疆学校18所。这里值得一提的是,当年“国立第三华侨中学”就落脚在广东省乐昌市的长来镇。国立十六中校友,曾任《经济日报》副总编的张颂甲在他的文章《中国教育史上的特殊篇章———追忆抗日战争时期的国立中学》中写到:“抗战八年,各国立中学克服敌机轰炸、经费不足、设施欠缺等等困难,每年春秋两季滚动招生,所救护的学生无法精确统计,估计总数当在二十万以上。”
责任编辑:杨晴 最后更新:2017-05-06 10:27:15
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