Page 86 - 《近代史研究》2020第六期

姜 涛/再造党军：知识青年从军运动与青年军

舆论中获得赞许。只不过，鼓励在校学生从军时，再造党军的一面被刻意隐去。10月25日，蒋在
致各高等学校校方的电文中①，专门强调学生从军对发扬学生爱国情怀，提高军队素质的重大意
义，而刻意隐去“再造党军”的私心。②蒋介石这一有所保留的电文正好迎合了多数高校当局对知

识青年从军意义的解读。在得知国府将要发动知识青年从军运动后,竺可桢便在日记中强调，“各
大学应做抗战工作，故不但志愿从军固应从军，即留校者亦应学习与军事有关之科目,以备异日向
前后〔方〕作军事工作”。③西南联大校务常务委员会教授对从军运动的反应，也有类似之处:郑天

挺提出，可借从军运动的宣传势头，请美国军官训练全体学生;周炳琳认为“不如全体师生从军，先
以政府需要之人数送去,其余留校训练,并谓要办即办”;而吴有训则强调要更加积极,“敌来应即
往前线”。④当然，常务委员会内也有担忧学生从军后有强迫入党之事,希望“将新军正名为知识青

年国防军，重申军队属于国家之义，明示无强迫入党之说，军中如有政训,亦惟教以明耻复仇保国家
卫民族之大义”o担忧强迫知识青年入党的背面,实则是对从军青年真正能成为一名现代化军人,
为国报效沙场的期待。因此,除该项建议外，西南联大校方还提议“新军教练亦宜多用盟军将领”，

思考与建议方向仍从纯军事的角度着力。⑤西南联大从军运动初期，学生多存观望,联大教授纷纷
从爱国、抗敌的角度讲演鼓舞学生，最终共有184名学生报名登记，超额完成从军任务。⑥由此可
见，大学校方因未真正参与到决策过程中,对蒋介石在当时主推知识青年从军运动的个人思考与动

机的把握仍有距离。
从军运动在高层决策时，可能出于保密或者减少反对阻力的原因,蒋介石并未将其设想全盘托
出。即便到各地各层级的动员阶段,也只有在细细观察下,才能隐约感受到从军动员展开过程中与

再造新党军的勾连。当运动进入收尾工作，青年远征军次第组建起来时，各项眉目才逐渐清晰。青
年军成立不久，蒋介石在青年军干部面前强调道:“现在是第二期革命开始的时候，要完成这个历

史使命，非另行组织新军不可……我当年办黄埔，以第一期500人作基干，打倒了北洋军阀和许多
反动势力”，“今天以青年军10万之众……在我的指挥下一定能够肩负起第二期革命的任务。何
患日寇不灭冲华民族不能复兴” o®此番讲话,宜接将青年军与新军划等号,将青年军的创设比作
黄埔军校的诞生，表明了再造新势力的运动目的。

从青年军的训练与培养中更能看出蒋的此番用心。不可否认，入伍的知识青年在青年军中接
受了相当的军事训练。从军知识青年由青年军编练总监部负责军事训练（罗卓英⑧任总监），蒋介

① 《蒋中正电各大学校长阐明鼓励学生响应知识青年从军运动》（1944年10月25日），台北，“国史馆”藏，国民政府档案，
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② 从有限的资料中观察，各地中学生从军人数较多，校方与各从军委员会动员阻力也小，而大学生群体则较为复杂，抵触者
并不少。这与中学生、大学生群体在信息获取渠道、受外在因素彩响大小、以及成熟度上的差异密切相关。军统在内部报告中承
认，"除中等学校已略有表现，差强人意外，其中等以上之各校，虽有学校当局之倡导，社会舆论之鼓吹，但至今平淡无闻”，"如隔岸
观火，不闻不问”。《知识青年从军运动真相）（1944年），《中国战时首都档案文献•战时动员》下，第910页。
③ 《竺可桢日记》，1944年10月31 EJ ,竺可桢著，樊洪业主编：《竺可桢全集》第9卷，上海科技教育出版社2006年版，第
213 页。
④ 《郑天挺西南联大日记》下册,1944年11月15日，中华书局2018年版，第954—955页。
⑤ 《张伯苓等电西南联合大学教授建议知识青年从军意见五点》（1944年11月2日），台北，"国史馆”藏，国民政府档案，
001/054500/0002o
⑥ 《郑天挺西南联大日记》下册,1944年11月15日，第954—955页。
⑦ 王柔德:《青年军干部训练情况的回忆》，《文史资料存稿选编•军事派系》下，第855页。
⑧ 罗卓英为陈诚嫡系，十八军军长兼东南干部训练团教育长。有人认为，陈诚想借由罗卓英将青年军掌握到手，“以东南干
训团的底子，在重庆大坪成立了军委会干部训练团，陈诚兼副团长，并成立编练总监部，罗卓英任编练总监兼干训团的教育长”。
汪正本:《军事委员会干部训练团与青年军的一鳞半爪》，《文史资料存稿选编•军事派系》下，第845页。
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