Page 69 - 《近代史研究》2021第三期

孙会修 ／ “发表力”的养成：中国共产党早期留苏学生的谈话训练

办鼓动员短期训练班”。 ① 十月革命后，为赢得普通民众对新政权的认同和支持，联共中央派口头
宣传员到“偏僻的地方”传播革命思想。 ② 列宁要求莫斯科所有党员在工人中“ 大力开展” 口头宣
传工作，多与群众沟通交流，不要“陷在文牍工作里面”。 ③ 正是由于口头宣传员在革命进程中发挥
了重要作用，１９１９ 年召开的联共八大要求党员应养成口头宣传动员的工作习惯。 ④
在东大和中大，俄国革命史均是核心课程。 在中国共产党早期留苏学生的认识中，俄国革命的

过去即是中国革命之未来，列宁的指示就是信条，他们重视谈话训练便不难理解了。
此外，留学生在莫斯科的体验与观察也在时刻提醒他们要锻炼发表力，这主要源于：其一，苏俄
革命领袖和学校教员卓越演说能力的示范。 十月革命后，政治集会和演讲在苏俄极为兴盛，留苏学
生得以近距离领略革命领袖演讲时的风采。 １９２２ 年 ９ 月，彭述之等人到彼得格勒参观，富有革命
理想主义精神的著名女革命家科伦泰在市党委欢迎晚会上致欢迎词，“每一个参加晚会的人，都屏
住呼吸静听她的发言”。 尽管认识到“ 欢迎词只不过是一种形式”，但在场者“ 几乎都被她制服
了”。 ⑤ 五卅运动爆发后，联共中央邀请 ２０ 多名留苏学生到克里姆林宫受训，准备回国参加革命。
陈碧兰对现场几位革命领袖的演说才能印象极深：加米涅夫“ 是一位很好的演说家，口齿清爽，声
带洪亮而有节奏”；布哈林的演说“使人感到镇静、明朗而有条理”；拉狄克讲话的动员性最强，当他
对学生们训话时，那“充满着活力的姿态，抑扬顿挫的语调”，以及精彩的内容，使听众的精神“都兴
奋起来了”。 ⑥
拉狄克后来担任中大首任校长，学生对他演说才能的体会更为直观、细致。 拉狄克性格“热情
奔放”，博学多才，能讲七八种语言，是个“令人倾倒的才华横溢的学者”，有“大演说家” 之誉。 ⑦ 拉
狄克在中大讲授的《中国革命运动史》是最有吸引力的一门课，每次总是座无虚席，“连东方大学的
中国同学也都来听”。 ⑧ 他“讲课生动有趣，言辞幽默，表情丰富，能紧紧抓住听众，课堂里会不时发
出哄堂大笑”。 ⑨ 拉狄克革命经历颇为传奇，在联共党内威望甚高。 他平时举止懒散，不修边幅，戴
着高度近视镜，“嘴里老叼着一个烟斗”，待人却极为热情诚恳，深藏不露中散发着独特的革命家气

质，颇合青年人对革命家之想象，“关于他的事迹迅速在中国学生中传遍，他成了大家的偶像”。

蒋经国非常崇拜拉狄克，曾“模仿拉狄克登台讲演，惟妙惟肖，颇能逗人发笑”。 他在一次晚会中

化装成拉狄克，并讲了一段课，以假乱真，学生竟未发觉。
其二，共产国际尽量创造条件，让中国共产党留学生感受演讲文化的魅力。 在校内，共产国际
① 《俄国社会民主工党（布）第六次代表大会》（１９１７ 年 ７ 月 ２６ 日—８ 月 ３ 日），《 苏联共产党代表大会、代表会议和中央全
会决议汇编》第 １ 分册，第 ４８９ 页。
② 《对派往地方的鼓动员的讲话》（１９１８ 年 １ 月 ２３ 日），《列宁全集》第 ３３ 卷，人民出版社 ２０１７ 年版，第 ３３２ 页。
③ 《在莫斯科党委会议上关于组织同情者小组的两次讲话》（１９１８ 年 ８ 月 １６ 日），《列宁全集》第 ３５ 卷，人民出版社 ２０１７ 年
版，第 ４６ 页。
④ 《俄共（布）第八次全国代表会议》（１９１９ 年 １２ 月 ２—４ 日），《苏联共产党代表大会、代表会议和中央全会决议汇编》 第 １
分册，第 ６０２ 页。
⑤ 《彭述之回忆录》上，香港，天地图书有限公司 ２０１６ 年版，第 ２８０ 页。
⑥ 陈碧兰：《早期中共与托派———我的革命生涯回忆》，香港，天地图书有限公司 ２０１０ 年版，第 １７６—１７７ 页。
⑦ 盛岳：《莫斯科中山大学和中国革命》，第 ４３—４４ 页。
⑧ 韦永成：《谈往事———留俄琐记》，《六十年来中国留俄学生之风霜踔厉》，第 １６１ 页。
⑨ 史唐：《我在莫斯科中山大学的回忆》，《百年潮》２００５ 年第 ２ 期，第 ３２ 页。

盛岳：《莫斯科中山大学和中国革命》，第 ４３—４４ 页。
萧赞育：《赴俄留学及归国后经历纪略》，《六十年来中国留俄学生之风霜踔厉》，第 ３３１ 页。

黄秀珍（王辨）：《我在莫斯科中山大学学习的前前后后》，中共山东省委党史研究室、山东省中共党史学会编：《 山东党史
资料文库》第 ５ 卷，山东人民出版社 ２０１５ 年版，第 １８５ 页。
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